por que devemos ensinar a ler notícias

Aprendizado ou, talvez seja mais correto dizer, um esforço mais cuidadoso de ensino.

A educação midiática – para eu finalmente aterrissar no meu tema – é o pequeno curso de mecânica que todos deveríamos fazer para entender como funciona algo com o qual nos relacionamos diariamente, mas que de tão incrustado em nosso cotidiano se tornou uma paisagem cujas nuances pouco distinguimos.

Bom, aos colegas que trabalham com veículos, peço desculpas pela analogia rasa.

Especialmente em tempos em que quase tudo e todo mundo virou mídia, ensinar a ler e entender a mídia, seus formatos e linguagens, é importante como processo de aprendizagem e, em especial, como método preventivo contra desinformação, golpes e todo tipo de groselha que tentam nos entubar em nossos feeds.

A educação midiática, entre as iniciativas existentes com esse fim, é capaz de ajudar leitores, espectadores e ouvintes a fazerem uma avaliação crítica e formar cidadãos que sejam ativos em sua leitura de mundo e capazes de distinguir fatos noticiados, dados, opiniões, resenhas, crônicas. Em tempos de “não sei se é verdade, mas vai que?” parece utópico, mas tem gente séria dedicada a fazer esse trabalho de formação em escolas, universidades e, claro, através da própria mídia. Mas falta mais espaço para isso circular.

Quando você acessa uma notícia, se torna parte ativa do processo de consumo daquela informação. Porque recebe, assimila, mas também atua de alguma forma – nem que seja com um murmúrio de indignação.